Ясли: Зайчата

Педагоги группы

Педагогический работник

Герасимова Оксана Сергеевна

Педагогический работник

Маркелова Юлия Игоревна

Особенности занятий в группе

Раннее детство – особый период в жизни ребёнка. По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобного в последующие периоды. Вся деятельность ребенка подчинена одной ведущей потребности – познанию окружающего мира и себя в нем. Воспитание и развитие детей раннего возраста предусматривает личностно-ориентированный подход во взаимодействии с детьми, создание в детском саду условий, обеспечивающих психологический комфорт и всестороннее развитие каждому ребенку.

Особенностью занятий с воспитанниками группы раннего возраста, является создание педагогами развивающей и эмоционально комфортной образовательной среды для успешной их адаптации к условиям детского сада. В работе с детьми раннего возраста педагоги учитывают, что познание мира происходит с помощью взрослого человека, путем подражания. Наблюдая за взрослым и повторяя его движения, слова, ребенок начинает усваивать новые навыки, учится говорить, обслуживать себя, т. е. становится более самостоятельным.

Игровая форма. Обучение малышей возможно только в том случае, когда затронуты положительные эмоции ребёнка.
Подражание взрослому. Ребёнок начинает усваивать новые навыки, учится говорить, обслуживать себя, наблюдая за взрослым и повторяя его движения, слова.
Многократное повторение пройденного. Чтобы новый навык закрепился, необходимо повторение, и чем сложнее навык, тем больше времени и количества повторений может потребоваться.
Контроль уровня сложности материала и индивидуальные особенности ребёнка.
Гибкое варьирование длительности игр. В зависимости от ситуации, возможностей детей и их поведения.
Планирование занятия таким образом, чтобы избежать переутомления. Каждый этап занятия длится 3–4 минуты, достигая в общей сложности 10–15 минут.
Использование разных игр. Занятие должно состоять из нескольких разных игр. Важно, чтобы спокойные игры сочетались с подвижными и наоборот.
Положительная оценка деятельности ребёнка. Малышам необходима положительная поддержка взрослого на каждом этапе занятия.

Содержание занятий в группе раннего возраста может включать темы быта человека, животных и птиц, растений, транспорта, сезонные изменения в природе.

Обучающая программа

Рабочая программа воспитателей группы общеразвивающей направленности разработана воспитателями в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Санитарно- эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, с учетом ФОП ДО.

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности в группе и обеспечивает построение целостного педагогического процесса. Целью данной рабочей программы является Создание условий в ДОУ для разностороннего развития ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. Планирование работы учитывает возрастные особенности детей.

Комплексность педагогического воздействия направлена на речевое и психофизическое развитие детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития: физическое, социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое – во взаимосвязи.
Рабочая программа соответствует принципу развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Соответствует принципу дифференциации и раскрывается в дифференцированном подходе к воспитанию и образованию детей в соответствии с их возможностями, проблемами. Психолого - педагогическая работа осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной, чтения).
Программные образовательные задачи решаются в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в детском саду.
Для реализации рабочей учебной программы имеется учебно - методическое и информационное обеспечение.